Brand Design: Rozwiniecie koncepcji C: Motyw Play

0:00Witajcie w

0:04kolejnej lekcji, w której rozwijamy sobie koncepcję B,

0:08czyli koncepcję motywu obszaru roboczego. Tę

0:13lekcję przepracujemy nieco inaczej, ponieważ samo logo

0:17już ma dość fajną formę, a motyw graficzny obszaru

0:22roboczego de facto wypracowaliśmy już przy okazji

0:27dochodzenia do samej koncepcji logo. Dlatego mamy to już

0:31opracowane w bardzo fajny graficzny sposób i tutaj nawet

0:35de facto można powiedzieć, że samo logo wynikło z opracowania

0:40tego obszaru roboczego, który teraz widzicie przed sobą. Tak

0:44jak przy pierwszej koncepcji A tutaj też sobie postawiłem trzy kroki,

0:49które będę chciał wykonać, żeby jeszcze bardziej ulepszyć ten znak. A

0:53więc to, co tutaj zrobimy, to dobierzemy nową typografię,

0:57wykorzystamy nowe kształty oraz

1:01zaprojektujemy wariacje logo. Ze względu na to, że naszym początkowym

1:06założeniem było, żeby stworzyć elastyczny system, który będzie mógł być wykorzystywany

1:11w różny sposób, to każdą z koncepcji, którą

1:15wypracowaliśmy, spróbujemy zaprojektować i stworzyć nowe warianty. A

1:20więc pierwszym krokiem, który będę chciał zrobić, i który już w sumie zrobiłem,

1:25to jest dopracowanie typografii w logo.

1:29Jak widzicie, ta pierwotna typografia,

1:33którą dobrałem, jest fajna. Ona siedzi z tym

1:37znakiem. To nie jest tak, że to jest zła typografia, jednak to, co mi tutaj

1:42gdzieś przeszkadza wizualnie,

1:46to są te skosy, które tutaj są. Druga sprawa -

1:50zastanawiam się, czy nie lepiej byłoby znaleźć typografię,

1:55znaleźć litery, które bardziej by odpowiadały którejś

1:59z form, które zawarliśmy w samym logo. I jak

2:03zobaczycie na logo, na litery, które dobrałem, to

2:07spójrzcie, w jaki sposób one się spójnie zgrywają z

2:12tym, co mamy tu i z tym, co mamy tu. Można by powiedzieć,

2:16że te litery i ten kształt – o, tutaj,

2:22który zaznaczam sobie teraz myszką – jest

2:26potraktowany tą samą grubością linii. O wiele bardziej geometryczne

2:31litery, które są wyrysowane tą grubością linii, lepiej

2:35wpasowują się w ogólną percepcję tego znaku aniżeli

2:40te litery, które są tutaj. Druga sprawa jest

2:44jeszcze taka – zobaczcie, który znak jest o wiele bardziej czytelny. Zobaczcie,

2:49o ile większe mogą być litery, które przestawiłem na dole niż

2:54te, które funkcjonują u góry. Więc to uznajemy za finalną wersję

2:59logo, którą będziemy przestawiać w prezentacji.

3:04Naszym drugim krokiem było dopracowanie nowych kształtów. Te cztery

3:09kształty wypracowaliśmy sobie we wcześniejszej lekcji

3:13i są one niejako bazowe, trochę wynikające

3:18z samego logo, ale także w poprzedniej lekcji w sumie

3:22wypracowaliśmy sobie dodatkowe kształty. I teraz

3:26pytanie, czy nie warto byłoby jakoś je wykorzystać. Kolejną

3:30zagadką, którą chcemy rozwiązać albo rozwinąć przy tej

3:34koncepcji, to jest w jaki sposób wykorzystać wcześniej wspomniane kształty,

3:38żeby stworzyć coś nowego, w sensie stworzyć

3:43dodatkowy język dla tej koncepcji, żebyśmy mogli tworzyć

3:47nowe rzeczy. Jak zobaczycie na planszy przed

3:51wami, zacząłem się zastanawiać, jakie elementy, jakie

3:56narzędzia graficzne są użyte w logo, które można

4:00byłoby przenieść także do używania ich na przykład właśnie w ikonach, które

4:05będą przedstawiały technologie lub programy. Teraz jak

4:09się cofniemy do logo albo przykleję sobie tutaj tak,

4:14żeby je widzieć względem ikon, to mamy tutaj de

4:18facto dwa narzędzia graficzne.

4:22Jedno to jest kontur, a drugie,

4:26drugie to są kształty geometryczne. I

4:31tak naprawdę mając te dwie rzeczy, możemy już zacząć się bawić i konstruować

4:35nowe motywy, nowe ikony, nowe

4:39ilustracje, cokolwiek. W momencie, kiedy połączymy mocny czarny kontur

4:44z kolorowym kształtem, będziemy nawiązywać do logo,

4:49które wypracowaliśmy w tej koncepcji. I tak w prosty

4:53sposób stworzyliśmy sobie bazę kształtów, które

4:57ogrzane odpowiednią linearnością będą mogły

5:01funkcjonować w identyfikacji przy koncepcji B.

5:05Krokiem trzecim będzie stworzenie dodatkowych wariacji bazowego

5:10logo. No i tutaj, zobaczcie, zrobiłem sobie pewien eksperyment i

5:14zacząłem żonglować elementami w logo, żeby stworzyć

5:19coś nowego, ale jednocześnie zachować tę samą percepcję,

5:24którą zawiera nasze logo wyjściowe. No i logiem pośrednim

5:28jest taki twór, który tutaj widzicie po środku. I

5:33zacząłem się zastanawiać, w jaki sposób dobrać tutaj funkcjonalność. No

5:37i przy założeniu, że eduweb będzie miał różne

5:41ścieżki, będzie proponował różne technologie, które

5:46można opanować, różne programy, to sobie pomyślałem,

5:50że jeśli zrobimy założenie, że nasze kształty to

5:54są programy lub technologie, to czemu by ich nie wykorzystać w logo w

5:58momencie, kiedy chcemy przypisać daną technologię do logo.

6:02I idąc tym krokiem, stworzyłem

6:08coś takiego, co zawiera element linearny

6:12z pierwszego logo oraz jeden z kształtów, które występują

6:16w logo. I teraz jeśli przypiszemy

6:20symbolikę tych kształtów do różnych technologii, to

6:25de facto możemy stworzyć cały system różnych symboli, które będą

6:29odpowiadały danej technologii czy danemu kursowi.

6:34A więc podsumowując sobie rozwinięcie

6:38koncepcji B, co my tutaj dobrego zrobiliśmy. Zamieniliśmy

6:43litery w logotypie na bardziej geometryczne, na takie,

6:47które w większym stopniu nawiązują do linearności, którą

6:51też mamy w samym znaku. Idąc dalej, wypracowaliśmy sobie elastyczny

6:57system i warianty logosu, które również nam wykorzystują ten

7:01sam język wizualny, czyli linearność oraz pełne, kolorowe

7:06kształty figur geometrycznych. Idąc dalej tym

7:10tropem, skomponowaliśmy charakterystyczne

7:15ikony, które również wykorzystują te dwa walory

7:22graficzne, czyli kontury oraz kształty geometryczne.

7:26Mając już te wszystkie elementy, będziemy

7:31mogli przedstawić je w prezentacji. Czy coś jeszcze? Myślę,

7:35że w tej koncepcji nie. Możemy zatem przejść do kolejnej lekcji i

7:39rozwiniemy sobie jeszcze koncepcję C.